Lessen en blokken

Een les is opgebouwd uit blokken. Je voegt een blok toe, vult het in, en sleept het op zijn plek. Je hoeft niet met een pagina-indeling te vechten: blokken stapelen in de volgorde waarin je ze zet, en het resultaat is leesbaar op een telefoon en op een desktop.

Kies Blok toevoegen om de bibliotheek te openen. Je kan erin zoeken, wat sneller gaat dan scrollen zodra je weet hoe dingen heten.

#De soorten blokken

Basisblokken zijn het geraamte van de meeste lessen: koppen, tekst, afbeeldingen, video, bestanden om te downloaden, een lijn of tijdlijn, en scheidingslijnen.

Rijke blokken brengen structuur en nadruk: een kolomindeling om twee dingen naast elkaar te zetten, tabellen, infoblokken, knoppen die ergens naartoe linken, en codeblokken.

Interactieve blokken zijn de blokken die de cursist bedient: accordeons, tabbladen, flashcards en checklists. Accordeons en tabbladen zijn handig voor naslagmateriaal dat een les anders twee keer zo lang zou maken.

Invoerblokken vragen de cursist iets zonder het te beoordelen: een dropdown, een schakelaar, een selector. Zo maak je van een les iets interactiefs in plaats van een muur van tekst, en ze voeden de voorwaardelijke inhoud die hieronder beschreven staat.

Gamify-blokken zijn twee kleine spelletjes, raad het woord en galgje. Met mate gebruikt breken ze een lange cursus open; overal gebruikt worden ze vermoeiend.

Toetsblokken zijn de blokken die punten opleveren: meerkeuze, waar of niet waar, tekst- en numerieke antwoorden, invultekst, paren matchen, volgorde, sorteren in bakjes, en hotspots op een afbeelding. Ze verschijnen alleen in een les van het type Toets, en ze staan beschreven op een eigen pagina.

#Media in een les

Afbeeldingen, video en bestanden komen uit de documentenbibliotheek van je organisatie, of je uploadt ze terwijl je de les bouwt. Hoe dan ook belanden ze in Documenten en kan je ze in een andere cursus opnieuw gebruiken.

Elke afbeelding vraagt om Alt-tekst, een korte beschrijving van wat de afbeelding laat zien. Dat is geen bureaucratie: het is wat een cursist met een schermlezer krijgt in plaats van het plaatje, en een les die leunt op een niet-beschreven schema is voor die persoon onbruikbaar. Is een afbeelding puur decoratief, markeer hem dan als zodanig en hij wordt overgeslagen.

Video kan je uploaden of ophalen via een URL, bijvoorbeeld van YouTube of Vimeo. Een gelinkte video kost je geen opslag.

#De tekst persoonlijk maken

Tekstblokken kunnen plaatshouders bevatten die zichzelf invullen zodra de les getoond wordt: de voornaam van de cursist, de naam van de cursus, de naam van je organisatie, de datum van vandaag. Het is een klein gebaar dat een cursus laat voelen alsof hij geschreven is voor de persoon die hem volgt in plaats van naar die persoon toe geworpen.

#Een blok maar soms tonen

Elk blok heeft een instelling Zichtbaarheid. Laat je die op Altijd zichtbaar staan, dan gedraagt het blok zich gewoon. Zet je hem op Voorwaardelijk, dan verschijnt het blok alleen als een eerder invoerblok op een bepaalde manier is beantwoord.

Zo bouw je een les die zich aanpast: vraag of iemand in het magazijn of op kantoor werkt, en toon het deel dat van toepassing is. De cursist ziet één samenhangende les in plaats van een pagina vol "als dit voor jou geldt, ga door naar onderdeel vier".

#Lessen werkbaar houden

Een paar dingen die op de lange termijn standhouden.

• Eén idee per les. Korte lessen geven mensen een natuurlijk moment om te stoppen, en de uitsplitsing per les in de analyses zegt je meer als lessen klein zijn.
• Begin met de kern. Mensen scannen trainingsmateriaal. Een kop en een eerste zin die vertellen waar dit over gaat zijn meer waard dan een inleidende alinea.
• Gebruik de structuurblokken. Koppen maken een les voor iedereen navigeerbaar, en het is waar iemand met een schermlezer op vertrouwt om zich te verplaatsen.